| 0-2 (+ -) |
|
| Etapa da Oralidade |
Etapa Sensório-Motora |
Principais Aquisições |
Aprendizagens Fundamentais |
Necessidades Básicas |
• estruturação do ego;
• dependência;
• simbiose e
separação;
• princípios do prazer
e princípios de
realidade. |
• descoberta do
mundo através
da ação. |
• relações simbólicas;
• início da atividade lúdica;
• motilidade voluntária dos
braços e pernas;
• individuação;
• acesso ao sentido de realidade. |
• andar;
• falar;
• brincar. |
• tocar;
• explorar;
• conhecer o
ambiente;
• entender a reação
das pessoas. |
| 2-3 (+ -) |
|
| Etapa Anal |
Início do Pensamento Pré-Operatório |
Principais Aquisições |
Aprendizagens Fundamentais |
Necessidades Básicas |
• modalidade expulsiva
e retentiva;
• mecanismos
projetivos;
• controle;
• ambivalência;
• domínio muscular;
• primeiros
posicionamentos
passivos e ativos. |
• imagem mentais
(lembranças de
situações
vividas);
• representação
mental (verbais
e/ou imagéticas. |
• Inicia o pensamento mágico
pré-conceitual;
• aprende e diferencia a
realidade da fantasia;
• diferencia o eu do outro e
aprende a resignificar a
realidade conforme sua
capacidade de assimilá-la;
• formação e grandes cenas
dramáticas;
• relações de autonomia;
• concentração da atenção;
• atividade criadora. |
• jogar;
• compreensão das
relações temporais
espaciais;
• desenhar;
• imitar. |
• liberdade para
exercitar o
controle da
realidade;
• meio extreno
organizador;
• brinquedos. |
| 3-7 (+ -) |
|
| Etapa Fálica |
Pensamento Pré-Operatório |
Principais Aquisições |
Aprendizagens Fundamentais |
Necessidades Básicas |
• percepção da
diferença anatômica;
• vivência edípica;
• processos de
identificação;
• angústia da
castração;
• formação do
superego. |
• pensamento
egocêntricos;
• predomínio da
assimilação sobre
a acomodação. |
• percebe-se como parte de um
todo (família, escola);
• começa a compreender o ontem
e o amanhã;
• aumenta a imaginação;
• inicia a brincadeira smbólica
coletiva. |
• jogar com réguas;
• desenhar com uma
preocupação maior
com as caracte-
rísticas do objeto;
• início da aprendi-
zagem dos símbolos
arbitrários;
• imitar e criar. |
• respostas claras às
suas perguntas;
• adultos maduros
que tinham
assumido sua vida
genital. |
| 7-11 (+ -) |
|
| Latência |
Pensamento Operacional Concreto |
Principais Aquisições |
Aprendizagens Fundamentais |
Necessidades Básicas |
• sublimação (sexuali-
dade empresta força
ao pensamento);
• relações sociais. |
• pensamento
lógico;
• interiorização
crescente do
pensamento;
• reversibilidade
do pensamento;
• noção de
conservação. |
• capacidade de realizar
operações mentais;
• socialização do pensamento;
• regras
• senso de justiça;
• pensamento mais científico;
• capacidade de classificar,
seriar. |
• aprendizagem da
realidade social;
• aprendizagem das
regras;
• aprende a brincar
em grupo;
• aprende a lidar
com as regras;
• aprendizagem
formais. |
• necessidades de
transmitir seu
próprio pensamento
e aceitação da sua
argumentação;
• necessidades de
regras claras e
coerentes proveni-
entres do meio. |
