C.E.A.P |
Nadia A. Bossa e Patricia
L’ Bossa de Campos,
responsáveis pelo C.E.A.P
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Toda preocupação com a questão do desenvolvimento da criança não tem como objetivo apenas uma infância saudável, más também permitir a formação do adulto saudável.
Ninguém discute hoje que a neurose tem sua origem nos primeiros relacionamentos interpessoais, que surgem quando a criança está começando a tomar seu lugar na família como um ser humano total.
Logo, ao contrário do que muitos pais pensam, são os primeiros anos de vida que definem a possibilidade de uma vida saudável.
Por não compreenderem os processos de desenvolvimento do ser humano é que os adultos lidam com a infância muitas vezes de forma displicente.
Basta verificarmos, por exemplo, que para lecionar na pré-escola e nas quatro primeiras séries, basta o professor possuir o curso magistério, o qual equivale ao segundo grau.
Só a partir da quinta série, quando a criança está por volta dos 11 anos, é que o sistema educacional exige formação universitária do professor.
Sabe-se que a alfabetização consiste num processo extremamente complexo e, na maioria das vezes, muito doloroso para criança, assim não cabe justificar a questão da diferença na formação do professor alegando que aos conteúdos das séries mais adiantadas exijam maior formação.
Porém, esta é uma questão muito controvertida que exige outro espaço para discussão.
É realmente importante que se conheça os mecanismos do desenvolvimento infantil para que se possa educar bem. A educação deve ter como objetivo tornar a criança capaz de se sair bem na vida, de tornar-se um adulto feliz.
Psicologia - Nadia Aparecida Bossa |
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